Επιστημονικός υπεύθυνος - CEO
Κωνσταντινίδης Κωνσταντίνος
Αριστούχος απόφοιτος (με υποτροφία από το ΙΚΥ) του Τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Ηπείρου (Α.ΤΕΙ Ιωαννίνων – Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας). Κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος (MSc), με έπαινο, στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία (Psychology of Child Development) από το Πανεπιστήμιο του Central Lancashire. Με μετεκπαίδευση από το 2008 έως το 2011 στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA), με συστηματική εποπτεία. Από το 2013 έως το 2016 έχει μετεκπαιδευτεί στη Νευρολειτουργική Αναδιοργάνωση (Μέθοδος Padovan-RNF). Έχει εξειδίκευση και πιστοποίηση στην χορήγηση και ερμηνεία των πλέον έγκυρων αξιολογητικών εργαλείων στην Ελλάδα, που αφορούν στις δεξιότητες του λόγου και της ομιλίας.
Είναι πιστοποιημένος PECS Implementer (2008-2011). Έχει λάβει μέρος σε πληθώρα Επιστημονικών συνεδρίων και Σεμιναρίων από το 2003 έως και σήμερα. Έχει αναλάβει την εκπαίδευση και την εποπτεία φοιτητών λογοθεραπείας στα πλαίσια της πρακτικής τους άσκησης καθώς και την εποπτεία επαγγελματιών λογοθεραπευτών. Είναι μέλος του Συλλόγου Επιστημόνων Λογοπαθολόγων Λογοθεραπευτών Ελλάδος, του οποίου έχει επιτελέσει μέλος της επιστημονικής επιτροπής. Από το 2011 έως και σήμερα είναι CEO του ομώνυμου Κέντρου Ειδικής Αγωγής. Από το 2015 έως και σήμερα, είναι Επιστημονικός Υπεύθυνος της Διεπιστημονικής Ομάδας του Κέντρου και Υπεύθυνος του τμήματος Λογοθεραπείας του Κέντρου. Είναι παντρεμένος και πατέρας ενός παιδιού.
Ηλιάνα Τέντσου
Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου
Θεσσαλονίκης και τελειόφοιτη μεταπτυχιακός του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών
“Ψυχοπαιδαγωγική της Ένταξης”, με κατεύθυνση στην Ειδική Αγωγή του τμήματος
Προσχολικής Αγωγής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, καθώς και του
τμήματος Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του πανεπιστημίου Νεάπολις Πάφου. . Έχει
εκπαιδευτεί στην εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς (ΑΒΑ), στην αξιολόγηση και
παρέμβαση μαθησιακών δυσκολιών και ΔΕΠ-Υ του φορέα Unicert και έχει ολοκληρώσει την
ετήσια επιμόρφωση στην ειδική αγωγή του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου
Αθηνών του τμήματος της Αναπτυξιακής Παιδιατρικής. Ακόμη, έχει εκπονήσει ερευνητική
μελέτη στη διαφοροποιημένη διδασκαλία στην Περιφέρεια Θεσ/νίκης. Έχει εκπαιδευτεί στη
χορήγηση και ερμηνεία των πλέον έγκυρων σταθμισμένων αξιολογητικών τεστ στην
Ελλάδα, όπως Αθηνά Τεστ, Λάμδα Τεστ, Math Pro κα. Έχει παρακολουθήσει πλήθος
σεμιναρίων και συνεδρίων με θέματα σχετικά με την εκπαίδευση, την ειδική αγωγή και την
ψυχολογία.
Έχει εργαστεί ως δασκάλα σε μεγάλα ιδιωτικά σχολεία της Αττικής και της
Θεσσαλονίκης καθώς και ως παράλληλη στήριξη σε μαθητές δημοτικού με αναπτυξιακές
διαταραχές. Επίσης, επί σειρά ετών έχει ασχοληθεί με την αξιολόγηση και εκπαίδευση
παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Συμμετείχε εθελοντικά για ένα έτος σε πρόγραμμα
αυτορρύθμισης συστημικής και εκπαιδευτικής ψυχολογίας του 4ου Ειδικού Δημοτικού
Σχολείου Θεσ/νίκης. Επιπλέον εργάστηκε ως υπεύθυνη κοινότητας παιδιών σε παιδική
κατασκήνωση αλλά και ως συνοδός ΑΜΕΑ σε προγράμματα ένταξης.
Ως μέλος της διεπιστημονικής ομάδας του κέντρου, από το 2018, έχει τη θέση της
Senior Εκπαιδεύτριας του τμήματος της Ειδικής Διαπαιδαγώγησης. Είναι η δημιουργός των
πρωτοποριακών τμημάτων μελέτης, ενταξιακού χαρακτήρα, για παιδιά με μαθησιακές
δυσκολίες που λειτουργούν στο κέντρο.
Είναι παντρεμένη και μητέρα ενός παιδιού.
Χρήστος Καπετούρης
Ο Χρήστος Καπετούρης είναι απόφοιτος του Τμήματος Εργοθεραπείας του
Μητροπολιτικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης, με αναγνώριση από το Queen Margaret
University του Εδιμβούργου. Είναι τελειόφοιτος μεταπτυχιακών σπουδών στον τομέα της
Παιδο-Νευρολογικής Αποκατάστασης.
Έχει συμμετάσχει σε πολυάριθμα σεμινάρια και εκπαιδεύσεις, καλύπτοντας θέματα
όπως η αξιολόγηση παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας μέσα από χορήγηση
σταθμισμένων Πανεπιστημιακών εργαλείων και κλινικής παρατήρησης, η διαχείριση
παιδικής επιθετικότητας, νευροαναπτυξιακές και συμπεριφορικές διαταραχές σε παιδιά και
εφήβους, αισθητηριακές δυσκολίες, αισθησιοκινητικές δυσκολίες, αξιολόγηση και
παρέμβαση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών μέσα από το πρίσμα των επιτελικών
λειτουργιών, η ενσωμάτωση αθλητικών δραστηριοτήτων για άτομα με αναπηρία κ.α.
Στην επαγγελματική του εμπειρία, έχει διατελέσει μέλος διεπιστημονικών ομάδων
σε ιδιωτικούς φορείς και κέντρα αποκατάστασης και παράλληλη στήριξη ατόμων με
νευροαναπτυξιακή διαταραχή.
Ως μέλος της διεπιστημονικής ομάδας του κέντρου, παρέχει υπηρεσίες
εργοθεραπείας σε εξατομικευμένα και ομαδικά προγράμματα, για παιδιά προσχολικής και
σχολικής ηλικίας, με εποπτεία και με έμφαση στην αυτονόμηση, τη λειτουργική ένταξη, τη
βελτιστοποίηση της λειτουργικότητας και της ποιότητας της ζωής των παιδιών και των
εφήβων.
Βασιλική Γκλεζάκη
Η Γκλεζάκη Βασιλική είναι απόφοιτη του τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου
Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Ιωαννίνων (Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και
Πρόνοιας). Έχει εκπαιδευτεί στη χορήγηση και την ερμηνεία πληθώρας αξιολογητικών
εργαλείων για την αξιολόγηση των αρθωτικών, γλωσσικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων
(Δοκιμασία Φωνητικής και Φωνολογικής Εξέλιξης του Πανελληνίου Συλλόγου Λογοπεδικών,
Μέταφων Τεστ, Λογόμετρο, Συστοιχίας Δοκιμασιών Γλωσσικής Έκφρασης και Αντίληψης,
TOPL -Test of Pragmatic Language-, ΠΑΙΣ -Αναπτυξιακή Δοκιμασία Επικοινωνίας της
Αναπτυξιακής Παιδιατρικής του Αττικού Νοσοκομείου Αθηνών-, στη χορήγηση του
Πρωτοκόλλου Λογοπεδικής Αξιολόγησης Σχολικής Ηλικίας (ΠΛΑΣΗ) από το ινστιτούτο
έρευνας και εκπαίδευσης λογοθεραπείας(ΙΕΕΛ) κ.α.)
Έχει παρακολουθήσει πολύμηνα εκπαιδευτικά επιμορφωτικά προγράμματα για τη
λογοθεραπεία και την Ειδική Αγωγή, του Κέντρου Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του
Εθνικού και Καποδιστριακού πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου
Θεσσαλονίκης καθώς και πληθώρα σεμιναριακών κύκλων για την αποκατάσταση
διαταραχών φωνολογίας και άρθρωσης, γλωσσικών διαταραχών, στοματοκινητικής
δυσπραξίας-απραξίας, κοινωνικών-επικοινωνιακών δεξιοτήτων κ.α.. Είναι «Πιστοποιημένη
Εκπαιδεύτρια στην Ανίχνευση Μαθησιακών Δυσκολιών» από το Vellum Global Education
Services.
Από το 2014, διατελεί μέλος διεπιστημονικών ομάδων σε ιδιωτικούς φορείς.
Είναι παντρεμένη και μητέρα 2 παιδιών.
Ιωάννα Μπαϊμπάκη
Η Ιωάννα Μπαϊμπάκη είναι απόφοιτη του τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτελείου
Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακών προγραμμάτων στην Ειδική
Αγωγή και Εκπαίδευση του Πανεπιστήμιου Πατρών και του University of Nicosia και στις
«Νευροεπιστήμες Νευρογλωσσολογία και Εφαρμογές» με ειδίκευση στις Γλωσσικές
Διαταραχές – Κλινικές & Εκπαιδευτικές Εφαρμογές στην Ιατρική Σχολή ΑΠΘ, και η
διπλωματική της αφορά την «Ανίχνευση αυτιστικών χαρακτηριστικών μέσω
ηλεκτροεγκεφαλογραφικών σημάτων στην βρεφική ηλικία». Έχει διεξάγει έρευνα με θέμα
τις «Εκδηλώσεις επιθετικής ή/και παραβατικής συμπεριφοράς σε εφήβους με Ειδικές
Μαθησιακές Δυσκολίες».
Κατά την διάρκεια των σπουδών της παρακολούθησε πληθώρα σεμιναρίων και
επιμορφώσεων στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Έχει λάβει περεταίρω
εξειδίκευση, μέσω πολύμηνων σεμιναρίων του ΕΚΠΑ σε θέματα ανίχνευσης και
αντιμετώπισης της ΔΕΠΥ. Πραγματοποίησε την πρακτική της άσκηση στην ΕΨΥΚΑ, στο
οικοτροφείο «Γλαύκη» και στον ξενώνα «ΙΡΙΣ», στην Θεσσαλονίκη, ερχόμενη σε επαφή με
άτομα με νοητική υστέρηση και σοβαρές ψυχικές διαταραχές και ψυχοκοινωνικά
προβλήματα.
Από το πρώτο έτος των σπουδών ανέπτυξε εθελοντική δράση σε διάφορες δομές
και ιδρύματα με στόχο την προαγωγή της ψυχικής υγείας. Ενδεικτικά πλαίσια δράσης της
είναι ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, ο σύλλογος «Όραμα Ελπίδας», το ίδρυμα «Άγιος
Δημήτριος» με παιδιά με βαριά νοητική υστέρηση και πολλαπλές αναπηρίες.
Τα τελευταία χρόνια ασχολήθηκε με το έργο της παράλληλης στήριξης σε παιδιά με
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Διατέλεσε εξωτερική συνεργάτης στο κέντρο
Αναπτυξιακής Παιδιατρικής «Απόστολος Φωκάς» στο Ιπποκράτειο Νοσοκομείο
Θεσσαλονίκης μέχρι το καλοκαίρι του 2024, όπου πραγματοποίησε την κλινική της άσκηση
στα πλαίσια του μεταπτυχιακού της προγράμματος και έλαβε εκπαίδευση στη χορήγηση
και ανάλυση πλήθους ψυχομετρικών εργαλείων (WISC V, WIPPSI III, Κλίμακα ΔΕΠ-Υ,
Κλίμακα Άγχους Spence προσχολικής και σχολικής ηλικίας, Κλίμακα Παιδικής Κατάθλιψης
CDI κ.α.)
Επίσης, είναι εκπαιδευόμενη Συστημική – Οικογενειακή Ψυχοθεραπεύτρια στο
Ινστιτούτο Συστημικής Προσέγγισης και Οικογενειακής Θεραπείας. Έχει εργαστεί σε κέντρα
Ειδικών Θεραπειών παρέχοντας υποστήριξη σε παιδιά και εφήβους αλλά και
συμβουλευτική υποστήριξη των οικογενειών τους. Τέλος, εργάζεται στο ΣΑΕΚ ΑΚΜΗ, ως
καθηγήτρια Ψυχολογίας στον τομέα της Ειδικής Αγωγής.
Μαρία Βαγιάννη
Είναι αριστούχος του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του
Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με κατεύθυνση την ειδική αγωγή και εκπαίδευση. Έχει
εκπαιδευτεί στον τομέα της διδασκαλίας των μαθηματικών, της τεχνολογίας και της
διερευνητικής μάθησης στο Stockholm University. Είναι κάτοχος επάρκειας στην Ελληνική
Νοηματική Γλώσσα, πιστοποιημένη γνώστης του συστήματος γραφής και ανάγνωσης της
Braille και πτυχιούχος των ανώτερων θεωρητικών στον τομέα της μουσικής-αρμονίας. Έχει
εκπονήσει ερευνητική εμπειρική μελέτη στο κομμάτι της συμβουλευτικής των γονέων, για
το νόημα στη ζωή και την οικογενειακή ικανοποίηση γονέων παιδιών τυπικής και μη
τυπικής ανάπτυξης. Έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων και πανελλήνιων συνεδρίων
στους τομείς της εκπαίδευσης, της ειδικής αγωγής και της ψυχολογίας. Έχει λάβει
περαιτέρω εξειδίκευση, μέσω πολύμηνων προγραμμάτων επιμόρφωσης, σε εναλλακτικά
συστήματα επικοινωνίας και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις για άτομα με διάχυτες
αναπτυξιακές διαταραχές από τη σύμπραξη του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, της Autism
Europe και άλλων φορέων και στη σχολική ψυχολογία από το Εθνικό Καποδιστριακό
Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Έχει συμμετάσχει εθελοντικά σε αγγλόφωνα εκπαιδευτικά
προγράμματα για παιδιά του Κολλεγίου Ανατόλια, ενώ έχει εργαστεί εθελοντικά και ως
εκπαιδευτικός σε σχολικές δομές στην Τανζανία. Στα πλαίσια της πρακτικής της άσκησης,
εργάστηκε στο τμήμα ένταξης του 4 ου δημοτικού σχολείου Ευόσμου, ενώ διαθέτει πολυετή
εμπειρία στην παροχή εξατομικευμένων προγραμμάτων διδασκαλίας σε παιδιά δημοτικού.
Κριτσίμη Μάγδα
Απόφοιτη του τμημάτος Μαθηματικών της σχολης θετικών επιστημών του ΑΠΘ.
Έχει παρακολουθήσει εκπαιδευτικά σεμινάρια σχετικά με την ειδική αγωγή και τις
μαθησιακές δυσκολίες του ΕΚΠΑ.
Έχει εργασθεί ως καθηγήτρια μαθηματικών σε φροντιστήρια της Θεσσαλονίκης και
ως διοικητικό στέλεχος παιδικής κατασκήνωσης της Βόρειας Ελλάδος για περισσότερα από
10 χρόνια καθώς και σε εργαστήρια κατασκευών, χειροτεχνιών και face painting με παιδιά.
Σαν μέλος της ομάδας του κέντρου, είναι υπεύθυνη Γραμματειακής υποστήριξης.